UNIVERSAL DESIGN

Il termine Universal Design (Progettazione Universale) viene coniato dall’architetto Ronald Mace nel 1985 che, colpito da poliomielite, era costretto ad usare una sedia a rotelle e un respiratore. 

L’ Universal Design:

• Definisce un atteggiamento metodologico 

• Definisce l’utente in modo esteso e non si concentra solo sulle persone con disabilità.

• Definisce soluzioni che si adattano alle persone con disabilità a costi contenuti rispetto alle tecnologie per l’assistenza di tipo specializzato

• Semplifica le condizioni di utilizzo e rende accessibili spazi e informazioni

• Evidenzia il ruolo sociale del progettista

Ultimo aggiornamento: 02-08-2024

Il corso di Universal Design si pone come obiettivo quello di promuovere e sviluppare la cultura dell’accessibilità, intesa come possibilità di superamento degli ostacoli architettonici, ambientali, urbanistici e gestionali, mediante l’applicazione dei principi dell’Universal Design, cioè di una progettazione responsabile, per una fruizione agevole e sicura degli spazi e delle attrezzature da parte di un’utenza ampliata.

In particolar modo, obiettivo del corso è quello di far comprendere agli studenti:

• l’importanza del ruolo sociale e della responsabilità che il progettista deve assumersi;
• La necessità di progettare avendo una maggiore sensibilità ai problemi di accessibilità fruibilità e sicurezza per tutti;
• considerare, sin dall'inizio del processo progettuale, l'oggetto, l'attrezzatura e lo spazio sempre in senso “universale”, valutando tutte le implicazioni derivanti dall'utenza a cui ci rivolgiamo.

Ultimo aggiornamento: 02-08-2024

Il prerequisito che si richiede agli studenti è quello di dimostrare interesse ai temi dell'accessibilità e attenzione ai processi di formazione che tendono a evidenziare (una delle caratteristiche che distingue il designer dagli altri ruoli tecnici) la propria curiosità culturale e la sensibilità interpretativa dei fenomeni e del campo di osservazione;

Dimostrare disponibilità all’apertura metodologica dell’approccio basato sui sistemi esigenziali, sulla curiosità e sensibilità di approfondire, se pur in taluni casi in linea teorica, ambiti scientifici di ricerca e di conoscenza che riguardano tutte le esigenze dei potenziali fruitori.

Ultimo aggiornamento: 02-08-2024

La valutazione complessiva terrà conto di:

-       L’originalità della trattazione del tema;

-       La pertinenza degli argomenti affrontati e relativi a tutte e tre le discipline del corso interdisciplinare

-       Il progetto grafico di presentazione e le forme di comunicazione del proprio contributo.

Tale verifica riguarderà il livello di apprendimento raggiunto dagli studenti rispetto alla visione organica dei temi affrontati, alla chiarezza e originalità delle rappresentazioni grafiche finali del tema d’anno e all’appropriatezza dell’esposizione del proprio lavoro.

Criteri di valutazione:

30 - 30 e lode: raggiungimento di una ottima visione organica dei temi affrontati, rappresentazioni grafiche finali del tema d’anno in forma chiara e originale, esposizione delle tematiche affrontate con ottima capacità critica e linguaggio più che appropriato;

26 - 29: raggiungimento di una buona visione organica dei temi affrontati, rappresentazioni grafiche finali del tema d’anno in forma chiara e parzialmente originale, esposizione delle tematiche affrontate con buona capacità critica e linguaggio appropriato;

22-25: raggiungimento di una sufficiente visione organica dei temi affrontati, rappresentazioni grafiche finali del tema d’anno in forma sufficientemente chiara, esposizione delle tematiche affrontate con capacità critica e linguaggio parzialmente appropriato;

18-21: raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati appena sufficiente, rappresentazioni grafiche finali del tema d’anno in forma appena sufficientemente chiara, esposizione delle tematiche affrontate con capacità critica e linguaggio non sempre pertinente e appropriato;

Insufficiente: mancato raggiungimento di visione organica dei temi affrontati, rappresentazioni grafiche finali del tema d’anno non sufficienti, esposizione delle tematiche affrontate con scarsa capacità critica e linguaggio non appropriato con forti lacune formative;

Durante il corso sono previsti seminari di approfondimento

Durante il corso si terrà un workshop per la conclusione del progetto d’anno

Ultimo aggiornamento: 02-08-2024

Con riferimento agli obiettivi indicati dalla Agenda 2030:

• obiettivo 10 - Ridurre le disuguaglianze
• obiettivo 11 - Città e comunità sostenibili
• obiettivo 13 - Lotta contro il cambiamento climatico

Ultimo aggiornamento: 02-08-2024